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강의교수 | 김인정 | |||
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수강료 | 240,000 | 학점 | 3 | |
학습기간 | 2019/03/07 ~ 2019/06/19(15주) | 정원 | 90 | |
교수학력 | - 국가평생교육진흥원 학사 (아동학) - 가톨릭관동대학교 석사 (유아교육) - 국민대학교 박사 (교육학과) |
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교수경력 | - (전) 꼬망쎄 어린이집 원장 - (전) 한중대학교 특수대학원 유아교육학과 교수 - (현) 유원대학교 교양융합학부 교수 |
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[전공관련영역]
학사 - 교양, 아동학 전공 전문학사 - 교양, 아동·가족 전공 |
과목개요 | 아동미술활동은 단지 미술활동 영역에서만 발달이 이루어지는 것이 아니라, 다른 영역과 통합되어 미술활동을 경험하게 된다. 아동에게 있어서 미술활동은 자신이 느낀 것, 생각한 것, 경험한 것을 그리기나 만들기로 표현하며, 정서발달, 신체발달, 인지발달 등 다양한 발달에 영향을 미친다. 아동미술 지도는 아동이 자연이나 주변 사물, 일상생활 속에서 예술적 아름다움을 탐색하고 탐색을 통한 자신의 생각과 느낌을 다양한 미술재료와 도구를 활용해서 창의적으로 표현할 수 있다. 따라서 아동을 위한 미술활동은 활동의 목표, 활동내용의 선정, 활동과정 및 결과에 대한 평가, 교수학습 방법, 교사의 역할 등에 대한 기준과 지침을 제시하는 표준보육과정 및 누리과정에 따라 체계적으로 제공되어야 한다. |
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학습목표 | 1. 아동미술의 목적과 목표를 설명할 수 있다. 2. 아동미술의 발달단계와 발달과정을 이해?설명할 수 있고, 이해를 바탕으로 현장에서 적용할 수 있다. 3. 아동미술 교육의 교수-학습 기본원리와 아동미술의 교수방법을 비교·설명할 수 있다. 4. 아동미술의 특성을 이해하여 아동의 예술적 작품을 감상과 평가할 수 있다. 5. 평면표현활동과 입체표현활동 실습을 통해 보육현장에서 아동의 표현능력 및 구성능력을 길러줄 수 있다. |
강의방법 | 온라인 강의, 오프라인 강의, 토론과제, 질문답변, 형성평가, 학습자료실, 퀴즈, 생각나누기 |
교재/참고문헌 | 1. 주교재 - 유아미술교육. 이원영 외. 학지사(2016) 2. 부교재 - 아동미술. 이소은 외. 양서원(2016) - 아동미술교육. 이수경. 양서원(2017) - 평면적·입체적 활동을 통한 유아미술활동 교육. 김인정. 태영출판사(2013년) |
평가기준 | 출석(20점) ,과제(13점) ,토론(7점) ,중간(23점) ,기말(22점) ,퀴즈(5점) ,출석시험(1점) |
이수기준 | 출석: 16점 이상(80%), 총점: 60점 이상 |
주/차 | 과 목 |
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1-1 | 표준보육과정 및 누리과정, 미술적 관점에서 본 아동미술교육의 목적 이해 |
1-2 | 평면표현활동과 입체표현활동 1 |
2-1 | 아동미술의 발달단계-평면표현 활동 |
2-2 | 평면표현활동과 입체표현활동 2 |
3-1 | 아동미술의 발달단계-입체표현 활동 |
3-2 | 평면표현활동과 입체표현활동 3 |
4-1 | 아동미술을 보는 관점과 심리학적 관점에 대한 이해 |
4-2 | 평면표현활동과 입체표현활동 4 |
5-1 | 교수-학습 기본원리 |
5-2 | 평면표현활동과 입체표현활동 5 |
6-1 | 물리적 환경구성 |
6-2 | 평면표현활동과 입체표현활동 6 |
7-1 | 서구의 미술교육과 우리나라 미술교육 |
7-2 | 평면표현활동과 입체표현활동 7 |
8-1 | 중간고사 |
8-2 | 중간고사 |
9-1 | 아동미술 교사의 역할과 자질 |
9-2 | 평면표현활동과 입체표현활동 8 |
10-1 | 그림 표현방법, 색의 개념과 표현 |
10-2 | 평면표현활동과 입체표현활동 9 |
11-1 | 미술의 요소, 미술의 원리 이해하기 |
11-2 | 평면표현활동과 입체표현활동 10 |
12-1 | 아동의 표현형태, 표현색채, 표현공간의 심리적 이해 |
12-2 | 평면표현활동과 입체표현활동 11 |
13-1 | 미술작품의 감상과 평가 |
13-2 | 평면표현활동과 입체표현활동 12 |
14-1 | 아동미술교육의 최근 연구동향 |
14-2 | 평면표현활동과 입체표현활동 13 |
15-1 | 기말고사 |
15-2 | 기말고사 |